LANDSKONFERANSEN OM FYSIKKUNDERVISNING 2026

Norsk fysikklærerforening har gleden av å invitere alle som jobber med fysikk i undervisning til Landskonferansen om fysikkundervisning, 

Sundvolden Hotel, 7-10. august 2026.

Konferansens slagord er som vanlig "Fysikk 16 timer i døgnet uten dårlig samvittighet", og vi kan love et variert utvalg av fysikkfaglige og fagdidaktiske foredrag og diskusjoner ispedd praktiske demonstrasjoner, forsøk og oppgaver. Tradisjonen tro inviterer vi også til blåtur.  

Landskonferansen  er en etterutdanningskonferanse for fysikklærere som arrangeres hvert andre år av Norsk fysikklærerforening og Norsk Fysisk Selskap i samarbeid med de norske universitetsmiljøene i fysikk og fysikkdidaktikk. 

Følg med på denne bloggsiden samt i Fra fysikkens verden og på foreningens facebookside - vi kommer med mer informasjon etterhvert som programpostene kommer på plass.  

Bilder fra konferansen i 2024

Realfagssatsing nå! Åpent brev til landets politiske partier

Stadig færre elever kommer ut av videregående skole med det realfaglige grunnlaget som trengs for å møte fremtidens utfordringer. Vi ber politikerne om å utforme en ambisiøs realfagsstrategi for å sikre Norges velferd og sikkerhet.

Realfag er grunnmuren i ethvert moderne samfunn. I helsevesen, energiforsyning, kommunikasjon og forsvar trenger vi mennesker med solid realfagskompetanse. Norge kan ikke tillate seg å være avhengig av andre lands teknologi og ekspertise. Vi må ha egne miljøer med spisskompetanse og en arbeidsstyrke som er rustet til å møte fremtidens teknologiske, miljømessige og sikkerhetsrelaterte utfordringer. Et aktuelt eksempel er kraftutveksling med Europa, strømpriser og energisikkerhet. For å kunne utvikle teknologiske løsninger og ta informerte valg om landets energiframtid, må kommende generasjoner ha solid kunnskap om hvordan energi produseres, lagres og distribueres og hvilke økonomiske og miljømessige konsekvenser de ulike løsningene har.

For å sikre både teknologisk spisskompetanse og kunnskapsbasert politikk, må vi satse på realfag – og det starter i skolen.

Dessverre viser utdanningsstatistikken en alarmerende trend. Antall elever som tar et realfag i sitt siste år på videregående skole har falt med 20 % de siste 10 årene. Situasjonen er spesielt alvorlig for fysikkfaget, der elevtallet i fysikk 2 har sunket med hele 37 % siden 2015. Det er nå bare 4 % av landets 19-åringer som velger fysikk til topps i videregående skole. Nedgangen i elevtall, samt skrantende fylkesøkonomi, gjør at stadig færre skoler tilbyr fysikk 2 til sine elever. Dermed har vi en negativ spiral som  fører til at fagmiljø og ekspertise tapes blant lærerne og mulige søkere til høyere teknisk-naturvitenskapelig utdanning tapes blant elevene. Ikke minst går elever glipp av kunnskap som kan hjelpe dem å forstå virkeligheten de lever i: klimautvikling, nordlys, medisinsk teknologi, kunstig intelligens og kvanteteknologi og mye mer.

Inntil 2019 hadde Norge en realfagsstrategi  som skulle føre til faglig fornyelse, bedre læring og økt motivasjon. Strategien er ikke blitt videreført, og rekrutteringen til realfagene i videregående skole har gått ned samtidig som norske elevers prestasjoner i matematikk og naturfag på internasjonale tester stadig er fallende. Blant de over 50 deltakerlandene i TIMSS-undersøkelsen 2019 var Norge et av landene med færrest undervisningstimer i naturfag på ungdomstrinnet. Norske matematikk- og naturfaglærere deltar sjeldnere på etterutdanningskurs enn sine kolleger i andre land. Antall førstevalgssøkere til landets lektorutdanninger i realfag ble mer enn halvert fra 2019 til 2024. Samlet tegner disse tendensene et svært urovekkende bilde av situasjonen for realfagsutdanning i Norge.

Vi trenger et krafttak for realfagene, og spesielt fysikk, i norsk skole. Først og fremst trenger Norge en ny, langsiktig, konkret og forpliktende realfagsstrategi, slik at vi kan bygge en sterk realfagskultur fra grunnskolen til høyere utdanning og arbeidsliv. Eksempler på aktuelle tiltak er:

●        Fylkene må prioritere å tilby fysikk 2 til tross for lave elevtall, og skolene må synliggjøre og framsnakke fordypning i fysikk og andre realfag

●        Ekstrapoengene som gis til elever som velger realfag i videregående skole må fordeles på en slik måte at de motiverer til realfagsvalg, og vi vil særlig framheve fysikk 2

●        Opptakskravene til høyere utdanninger der realfag trengs, bør revurderes med tanke på å øke antall elever som velger fordypning i matematikk og fysikk i videregående skole

●        Det trengs en landsomfattende kampanje for å styrke søkningen til lektorutdanning i realfag samt andre studier i naturvitenskap og teknologi

●        Lærere og lektorer må tilbys etter- og videreutdanning for faglig og fagdidaktisk oppdatering slik at yrket fortsetter å være attraktivt

●        Realfagsundervisningen i skolen må styrkes med oppdaterte laboratorier, digitale læremidler og ressurser som skaper engasjerende undervisning, samt muligheter for relevante ekskursjoner.

●        Koblingen mellom skole og arbeidsliv må bli sterkere, slik at elever ser den reelle verdien av realfag gjennom praksisplasser, mentorordninger og samarbeid med næringslivet.

Nå forbereder de fleste partiene valgkampen. Norske politikere må gjerne se til Finland, som har en realfagsstrategi med 31 tiltakspunkter (https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/165276), og til Sverige, som lanserte sin nye realfagsstrategi i februar 2025 (https://www.regeringen.se/pressmeddelanden/2025/02/en-stem-strategi-for-sverige--fran-forskola-till-forskarutbildning/). Vi ber om at politikerne tar ansvar for Norges fremtidige velferd og sikkerhet og legger inn en reell satsing på realfagsutdanning i partiprogrammene!

På vegne av styret i Norsk fysikklærerforening,
Ellen K. Henriksen, Kaja Nordby og Fredrik Gade

Webinar 29. januar 2025 kl 19.00:

Fysikklærerforeningen, i samarbeid med Tekna, har gleden av å invitere til webinar med tittelen 

"Lærde menn rakte meg vennskapets hånd" - Émilie du Châtelets rolle i fysikkhistorien

Professorene Øyvind Grøn og Carl Angell har langt fartstid innen formidling av fysikk og er i dag redaktører for magasinet Fra Fysikkens Verden. I dette webinaret skal de snakke om en av de virkelig spennende forskerne fra den klassiske fysikkens historie, opphavskvinnen til uttrykket for kinetisk energi, den som tilgjengeliggjorde Newtons verker for resten av Europa, og en av ekstremt få navngitte kvinner i den tidlige fysikkhistorien.

I webinaret kommer Øyvind og Carl også innom hvordan fysikkhistorie kan brukes i undervisningen av fysikkfaget, og det vil være mulig for webinardeltakerne å engasjere seg. 

Landskonferansen om fysikkundervisning 2024

Landskonferansen om fysikkundervisning på Sundvolden Hotel
9.–12. august 2024

Landskonferansen er gjennomført for i år - en kort rapport kommer i Fra fysikkens verden høsten 2024.

Program og informasjon om konferansen finner du her 

Neste landskonferanse blir antakelig i august 2026.

Invitasjon til Fysikermøtet 2023

Til medlemmer av Norsk fysikklærerforening

Invitasjon til Fysikermøtet 2023 i Bergen i august er nå sendt ut. På møtet blir det egen parallell for fysikkundervisning. Her kan du møte fysikklærere og andre som er interessert i undervisning.

I disse parallellsesjonene er du velkommen til å bidra med dine erfaringer og ideer. Har du selv prøvd ut noen nye arbeidsmåter, noe nytt utstyr eller gjort deg andre erfaringer fra undervisningen din det siste året som du har lyst til å dele med andre?? Da vil vi oppfordre deg til å sende inn en kort beskrivelse under abstrakt-påmelding på nettsiden så vi kan få deg inn i programmet. 

En av hovedinnlederne på Fysikermøtet 2023 er fysikkdidaktikeren Magdalena Kersting (se https://www.magdalenakersting.com/). Hun vil presentere erfaringer med hvordan bruk av øyne, hender og kropp kan fremme engasjement med den fysiske verden og bidra til elevens utvikling av forståelse for fysikkens begreper, noe som gjerne mange av oss kjenner igjen fra egen undervisning.

I tillegg til Kerstings innlegg, kommer Torkil Jemterud (fra NRK P2s Abels Tårn) for å snakke om formidling av fysikk. Dessuten kan du se frem til foredrag om protonterapi (Camilla Stokkevåg), solenergi (Dhayalan Velauthapillai) og lyd fra vibrerende overflater (Erlend Magnus Viggen).

I valg av hovedinnledere har vi valgt tema og forelesere som vi tror alle uavhengig av bakgrunn vil finne interessante og tilgjengelige. Det blir også en paneldebatt om atomkraft som kan gi interessante perspektiver å ta med seg tilbake til fysikkundervisningen.

Arrangementet avholdes på VilVite, vitensenteret i Bergen, og gir deg en god anledning til å gjøre deg kjent med nye utstillinger så du kan planlegge et eventuelt klassebesøk dit.

Fysikklærere får redusert pris frem til 1. juni. Se også ytterligere informasjon i invitasjonen nedenfor.

Vi håper å se deg på Fysikermøtet i Bergen!

 

Vennlig hilsen Stein Dankert Kolstø

Fysikklærerforeningens representant i arrangementskomiteen for Fysikermøtet 2023

Invitasjon til Landskonferansen om fysikkundervisning 2022

Norsk fysikklærerforening har gleden av å invitere til Landskonferansen om fysikkundervisning 2022.

Landskonferansen om fysikkundervisning er en etterutdanningskonferanse for fysikklærere. Konferansen arrangeres hvert andre år av Norsk fysikklærerforening og Norsk Fysisk Selskap i samarbeid med de norske universitetsmiljøene i fysikk og fysikkdidaktikk.

I år – etter to utsettelser grunnet korona – kan vi endelig invitere til konferanse på Bårdshaug Herregård på Orkanger i Trøndelag 7-10. august! Vi tror du vil finne programmet inspirerende, og som vanlig blir det fysikkfaglige og fagdidaktiske diskusjoner, sosialt samvær og rikelig anledning til å utveksle erfaringer om undervisning og læring i fysikk.

Invitasjonen med foreløpig program: Invitasjon med program.pdf.

Påmeldingen kan gjøres på https://nettskjema.no/a/257200

Landskonferansen om fysikkundervisning 2022

Hold av dagene 7-10. august 2022 for Landskonferansen om fysikkundervisning 2022 for faglig påfyll og sosialt samvær. Mer informasjon og foreløpig program finnes på egen side: Landskonferansen om fysikkundervisning 2022.